■撰文吕玲唐丽丽本版图片由平湖中学提供
6月的平中，曲水悠然，俊采星驰。高三学子捷报传来：据不完全统计，截至6月23日上午，2015年平湖中学高考第一批上线367人，文理科一本上线率创学校新高……这座屹立在“金平湖”大地上的人文学府，秉承着“厚德树人，勇猛精进”的平中精神，已悄然走过76年历史，造就了一代又一代、一届又一届的平中人。
这是一座饱含人文情怀的学校。“以教育立德，以人文树人”的办学理念，“大人文教育”的办学特色，努力把平湖中学建设成为以“大人文教育”为特色的“省内办学示范”和“国内特色品牌”的优质普通高级中学的办学目标，造就富有专长知识和饱有人文情怀的当代优秀高中生的培养目标……无不让平湖中学展现出独树一帜的精神气质。而她，亦在年复一年的人文素养积累与人文底蕴浸润中，逐渐成长为“大”写人文教育的时代先锋。
顶层设计，
课程改革勇蹚“深水区”
当成长或成就于应试教育之中的理念渐渐倾覆，取而代之的，是努力去寻找适合学生成长的教育，提供给每个学生成长所需要的色光。
在平湖中学，这样的愿景强烈而美好。如何使人才培养由“生产模式”向“生成模式”转变？如何使课堂教学从传统的“行政加讲授式”向“走动加行动式”转变？如何使教师专业发展从“知识传授型”向“智慧生成型”转变？平中，一直在努力！
2000年，学校为拓展学生学科知识，提高学生的实践能力，开始探索学科周节活动，为学校特色发展积累了一定的经验。
2003年，学校在高一、高二年级开始探索选修课教学活动。
2009年9月，学校在高一年级开设四大门类的选修课，为新一轮课改的全面实施奠定了基础。
2012年9月，学校抓住深化课程改革这一契机，着手规划学校课程改革方案，逐渐形成了由“学科基础课程、专业体验课程、职业技能课程和人文情怀课程”组成的大人文课程体系和三大特色课程群……
这一勇蹚课程改革“深水区”的顶层设计，充分尊重了学生选择，针对有不同学力基础、不同智能潜质和不同学习兴趣的学生，进行差异化课程设计，在必修课中进行分层走班教学，在选修课中开展分类走班教学，对有不同发展需求的学生进行差异化目标培养。同时，力求内容科学与道德提升相结合，结构丰富与课程特色相结合，课程宽度与知识深度相结合，逐步建立了符合学校特色的课程体系。
在平湖中学课程体系中，最为平中人津津乐道的，莫过于最具特色的人文情怀课程。据了解，人文情怀课程分为五大课程：学科人文课程、三大人文课程群、生涯规划课程、责任感课程、社团实践课程。
学科人文课程丰富多样，每个学科都设有人文情怀课程。如数学学科的《魅力整数》，物理学科的《生活中的物理》，化学学科的《化学助你优质生活》等。
而大人文课程群中最突出的就是凸显平中“大人文教育”特色、反映平中深化课改成果亮点的三大特色课程群，分别是以“经典语文”为主题的大语文课程群，以“美丽英语”为特质的大英语课程群和以“创意农场”为基础的格致·躬行课程群。三大课程群渗透到每个课程包里，且均有详细的课程资源作为支撑。大语文教育在深化课改的春风中焕发了更加旺盛的生命力，孕育出一批精品校本选修课程，《新诗写作入门》、《走进红楼世界》被评为省级精品课程，《趣味语文》、《文学作品中的植物研究》被评为嘉兴市级精品课程；《中学生朗诵与演讲入门》、《汉字密码》等被评为平湖市级精品课程。《经典英文诗歌散文欣赏》课程跻身省网络选修课程和嘉兴市精品课程，《英语美文故事赏析》和《英语经典小诗品鉴》入选平湖市精品选修课程。
迁入新校区后，平湖中学专项规划了近8亩土地，作为学生的劳动实践基地。一批精品选修课程在实践中应运而生。《花卉栽培》、《平湖市城区市政道路问题调查探究活动》、《让创意破壳而出——中学生创新方法与实践指导》等被评为嘉兴市级精品课程。研究课程成果也是成绩斐然，近3年来，研究性学习课题成果有四项获得省一等奖、三项获省二等奖，五项获得省三等奖，57项成果获得嘉兴市、平湖市级奖。实践再次证明：劳动教育和德育、美育等深入地相互渗透、互相交织，是“大人文教育”的重要组成部分。
此外，生涯规划课程包括一个指导中心、二个系列活动、三个创新课程。责任感课程包括高一校园责任感课程、高二家庭责任感课程、高三的社会责任感课程，是学校的德育课程的重要组成部分。社团实践课程则包括丰富多彩的学校社团课程、各种社会实践活动以及到共建单位参加活动等。