很多父母都希望孩子能够有一两个兴趣、特长。也有很多时候，到了一定年龄，不用父母催促，孩子也会主动要学一些东西，或者对某件事表现出特别的热爱。
孩子们的热爱对象中，画画就是其中一种。画画可以锻炼孩子的观察力、创造力等。只要准备好纸和笔，你会发现，每个孩子几乎都会是天生的画家。
正因为它是一件如此常见的事，所出的问题也非常多。一位妈妈曾在微信问过一个孩子画画的问题。
这位妈妈当时是这样问的：
老师，我家小朋友刚满3岁，平日由爷爷奶奶带，爷爷比较专制，一次小朋友在黑板上画了个太阳，他爷爷喝斥怎么画个扁太阳，小朋友的爸爸当时也在，解释这只是涂鸭，是创意的东西，不一定要画圆的。爷爷更来气了，吼着太阳本来就是圆的为什么要画成扁的，并斥责我们纵容孩子，我想这件事在小朋友的心中一定留下了极深的影响，一个多月过去了，在别处看见太阳也说：“我画不来这样圆圆的太阳，只会画扁太阳。”
现在再让他画东西总说他画不来的，他画不好的，始终不愿动手了。我现在非常心痛焦急，现在怎么做才能重新找回孩子的自信呢？
对于这个个案来说，最好的做法，是暂停画画。多引导孩子做别的，尤其是孩子喜欢做的别的事。别强调画画这件事。
其次，让孩子爸爸去跟爷爷沟通一下。和家里老人要做个分工，涉及学习、孩子兴趣爱好等教养，由爸爸妈妈来负责。老人家不要对孩子上述方面进行点评，可以分给老人其他事情去做，或者什么都不用做。
接下来，爸爸妈妈应该给孩子肯定，让孩子慢慢体验到成就感。时间长了，孩子就会重新找回自己的自信来。
其实像这位老人的做法不在少数。中国父母很在乎孩子们做事的“结果”，功利性偏强。
孩子画完画，拿给大人看的时候，大人最常说的一句赞美的话是：画得真像啊！“像不像”也是一种父母们所关注的“结果”。这就很容易给孩子带去误导。
伟大的艺术家毕加索曾由衷地赞美儿童画：“我花费了终生的时间，去学习像孩子那样画画。”毕加索到底说了什么？他其实是告诉我们，孩子们画的不是画，而是他们自己。
正如此，父母们更要小心对待孩子涂鸦、画画这件事。
下面，我们来走进孩子的内心，看看画画对他们到底意味着什么。知道孩子的需求，我们也能更好地去呵护孩子们与生俱来的艺术天分。
涂鸦期
提供专门的纸笔、固定地点
尤其不要批评他们
大约从能够接触到自己生命里的第一张纸、第一支笔开始，孩子们就发现，笔下有另外一个新世界。
他们的涂鸦，也许是从不小心落在纸上的一个小点、一根线条开始的。随后，你会在沙发上、墙上随处可见孩子的“杰作”。此时，很多家长会斩钉截铁地把孩子对画画的热爱扼杀在萌芽状态。比如收起所有孩子能够接触到的笔，不给孩子涂鸦的机会。
其实大可不必。你告诉孩子正确的方法就好了：想画，可以在纸上，其他地方不行。然后供给孩子足够的纸、各种特性的笔等。一直到3、4岁，孩子们都会沉浸在这种看起来没有意义的涂鸦期。
但事实上，涂鸦对孩子，意味什么呢？一种有意思的游戏。游戏中，他们会着迷于大幅度的手臂动作，对于绘画本身的意义完全不予理睬。渐渐地，他们会有意识地控制笔画，开始出现图样。
这时候，他们可能也会给他们的“作品”取名，不过，大部分情况下他们是因为不小心画出了图形，图形看起来像什么就取什么名。比如，一个孩子正在胡乱涂鸦，一不小心画了几个连续的弯，一看还真有点像昨天爬过的山，就取名为山了，不小心把圈圈画圆了，就说是球了。
此时，爸妈不需要牵强附会地要求孩子说出在画什么，要画得像什么。就让他自由地涂鸦，然后想象成任何一种东西，这对孩子手部动作、想象力、语言表达能力的发展，都非常有帮助。
象征期
像什么不重要
孩子按照自己的想法去表达最重要
3岁以后，孩子的自我意识不断增强，认知也在不断丰富，于是，这个时候的画，会有更多有意识的表达在里面。
也许画出来的图形在成年人看来似乎什么都不像，但是经过孩子解释，就会有“有点像”的感觉。
当然，整体上，孩子们的身体条件还达不到，手部力量仍在发育中，不完善，对事物的认识也局限于轮廓。比如，他们喜欢画蝌蚪人——以圆为头部，点为眼睛，两条单线为腿，但人的各部分结构不完整。