园长妈妈和她的孩子们。
广西新闻网-广西日报记者 余 锋 通讯员 陈 熙
“园长妈妈……园长妈妈……”
伴随着一声声稚气的呼唤，园长李淑贤微笑着来到几个孩子中间。她弯下身来，拍拍这个，摸摸那个，“热不热？活动完喝水了没有？”“喝过啦！”孩子们扬起的小脸满是开心和满足。
走进广西教育厅幼儿园，仿佛置身于一个温馨自在的大家庭。这里有欢声笑语，这里有草绿芬芳，每一朵花儿都在爱的呵护下尽情生长、绽放。
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引导孩子从“他律”到“自律”
幼儿园楼道的书架旁，三五个小朋友一边翻看《小王子》绘本，一边争着讲述里面的故事；创意涂鸦墙前，小朋友们用画笔任意挥洒，不一会儿，涂鸦墙上的花朵就“绽放”了，小乌龟也“爬”上了沙滩；中（2）班教室里，小朋友们正玩着“小小超市售货员”游戏。门外的鞋架上，一双双运动鞋摆放整齐；柜子里，一只只水壶按小组分类，井井有条……
“幼儿教育不以学习知识为目的，主要是引导幼儿养成好习惯，为一生的发展打下基础，”李淑贤说，“我们的任务，就是通过科学的方式方法，把孩子从‘他律’引向‘自律’。”
为了给孩子们开辟更充足的活动空间，幼儿园把楼道划分成音乐区、阅读区、游戏区等，每块区域旁都贴有标识，用图画方式提醒小朋友们应该做什么。李淑贤介绍说，这些标识是由老师和孩子们共同完成的，充分尊重孩子意愿，让他们自己了解、参与制作过程，从“老师要我做”转变为“我要这么做”，将好习惯通过游戏方式养成。
大（1）班的“非常任务”活动尤其受孩子们欢迎。“‘非常任务’可好玩了，我们按任务单去送东西，有的送给老师，有的送给小朋友，有的送给园长妈妈。送到以后，他们会帮我签名、画笑脸、写评语。”韦淳译小朋友兴奋地告诉记者。“非常任务”是蒙姣妮老师设计的一个班级活动，她说：“活动的目的是培养孩子的社会交往、语言沟通和表达能力，让他们养成有条理处理事情、管理自我的好习惯。”
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孩子成长的见证者、记录者
“你看，这是我跑步的时候老师给我拍的，我跑了第一名呢！”“这是我在涂鸦墙上画的小鸟，它在挥翅膀。”“这是去春游的时候，我们玩游戏时妈妈帮我拍的……”大（2）班的杨再炫小朋友拿着自己的“成长档案”册，兴奋地跟记者说个不停。
幼儿园为每个幼儿设计了独一无二的“成长档案”册，记录孩子的成长足迹。档案册以“照片+文字”形式，由班级教师和家长共同完成，展现幼儿成长的点滴和瞬间。“这是一份珍贵的礼物。等小朋友长大后再来翻看，是一种多么美好的回忆呀！”蒙姣妮老师说，“我们的活动设计都是生活化的，目的是和小朋友一起记录生活、感受生活。”
今年9月刚入园的小（4）班，有31个来自不同家庭的孩子，他们性格各异、习惯不同，入学头一周，哭声闹声此起彼伏。经过5位老师的通力协作，终于让孩子们逐渐适应了幼儿园生活。每天，班主任林琳老师和同事们既要照顾好孩子们的饮食起居，又要将每个孩子的表现记录在案，并通过微信群“直播”孩子在学校的生活，让家长同步感受孩子的点滴进步与成长。
“幼儿教育应该由学校、家庭、社会共同完成。除了重视亲子活动以外，我们还争取更多的社会资源投入到办园中，积极与社会各界互动。比如邀请少儿节目主持人、图书出版社专业人士等来园参加活动，与孩子们面对面交流。”李淑贤说，今后还会邀请儿童文学作家，为孩子们讲述不一样的故事。
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被孩子们需要是幸福的
李淑贤的办公室设在楼道尽头，离活动区只有一条走廊的距离，孩子们无论有什么事情需要帮助，她总能第一时间赶到。“我的门从来都是敞开着的，他们可以随时进来找我。我一直觉得，被孩子们需要是幸福的。”
“孩子们喜欢叫我‘园长妈妈’。”李淑贤一边说，一边打开书柜，向记者展示她珍藏的孩子们送给她的节日礼物，有贺卡，有明信片，有孩子自己画的画。其中一张祝福卡片的封面上用稚嫩的笔迹写着：园长妈妈我爱您！
说起这些礼物，李淑贤如数家珍，即使有些孩子已经毕业，她也能清楚的说出孩子的名字、家长是谁，以及去了哪所小学。“这本画册叫《小鱼的日记》，是佘可欣小朋友送给我的，里面所有的插画都是她亲手画的，文字部分是由她口述，家长代写。她送给我时特意嘱咐一定要好好保存啊！”李淑贤一脸欣慰，满含幸福。