原标题：幸福读绘本，创意玩绘本
24日，福建省少儿图书馆，人气爆棚。偌大的报告厅挤得满满当当，就连两侧的过道上也都站满了人，靠后排的孩子不得不站起来踮着脚尖，有的家长索性直接抱起孩子……
因为台湾资深儿童文学作家、被读者昵称为“播撒阅读种子的花婆婆”方素珍来了，很多家长带着孩子慕名赶来，有的学校特意组织学生“组团”欣赏。
方素珍一边向小朋友展示形态各异的绘本，一边绘声绘色地为小朋友们讲解妙趣横生的故事。不知不觉间，听者也掌握了认识绘本、欣赏绘本、选择绘本和创意写作的小妙招。
发掘细节之美
绘本，既是以图画为主要内容的“图”书，也是由一连串图画演绎的儿童剧。正所谓，寥寥几行字，书写大故事。
“好故事是好绘本的基础。绘本强调文学性和艺术性，要用简短的文字构筑出一个跌宕起伏、风趣活泼的故事。”方素珍说，“绘本是开展早期阅读最容易入手的读物，透过故事和角色来引导孩子，让孩子在潜移默化中学习，也是最佳的教养方式。”
在妙趣横生的互动中， 方素珍教孩子们去发掘绘本图画中的有趣细节。
“绘本的文字和画面有限，但‘画外之音’丰富无边。要学会享受寻找线索的成就感。”她介绍说，观察图画，阅读细节，对文本会有进一步的理解。绘本的封面最先映入眼帘，阅读前可进行猜测，激起阅读欲望。蝴蝶页与故事相关，也会提供线索。紧接着，要观察书名页，这是通向正文的一扇门。最后，关注后蝴蝶页和封底，这里会让孩子有遐想和回味。
“绘本就像是一部纸上电影。”在她看来，阅读绘本是培养孩子情商和语文能力的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读。有些孩子无法静下来看书，家长可采用动态阅读的方式，用绘本延伸活动，和孩子一起做书或表演，鼓励孩子边读边猜想画面以外的事，自然地融入故事，让他们参与到故事的续想续编中，想出不同的情节或结局，也就是要进入故事、感受故事、思考故事，一样能让孩子汲取人生智慧。
玩转绘本创意
孩子爱上绘本，就会有意识地多观察、多联想、多欣赏、多阅读，进而收获创意，把“不可能”变“可能”，这就是方素珍的绘本观。
上世纪90年代，因儿童诗成名的方素珍开启绘本之旅，一方面翻译大量的海外经典绘本，另一方面全身心投入到绘本创作中。
因为长期推广绘本阅读，方素珍发现创意绘本趣味盎然，就开始研发制作简单的故事衣，并把手指偶和小礼物放入故事衣的口袋，让孩子们一见到就爱不释手。
近几年，在两岸推广绘本阅读时，方素珍从异形书得到灵感，慢慢摸索出毛毛虫书、手提袋书、蝴蝶书等制作方法，这种创意手制书，既好玩又有趣，比如，“拉拉书”像是一部手风琴；“一页书”是回字形的折纸，摊开一页接一页打开后变成一大页，也可称呼它是 “桌上书”。
方素珍现场展示了“洗澡书”“母鸡下蛋书”“会坐的书”等异形书和创意精巧的“立体稿纸”手制书，孩子们觉得既新奇又有趣。她还现场传授一些手制书的制作方法，鼓励家长教孩子做手制书。
眼下绘本很热，创意书也层出不穷，如何给孩子选绘本，不少家长为此犯难。方素珍给出这样的建议，锁定获得过图画书大奖的绘本，这类书从儿童的视角出发，兼具启智、传情、审美等优点。