到了下午，可能是戏剧、美术与散步，最后再以“结束圈”及拥抱，划下一天的课程句点。每天，孩子就在这一收一放的课程中，过著节奏分明的生活。
特色4强调艺术教育
多元的艺术活动是华德福教育的重要特色。其目的不是培养艺术家，而是透过艺术，让所学进入孩子的内在，课程包括形线画、湿水彩画、蜜蜡塑形、烘焙等，每种活动皆深具意涵。
例如湿水彩画，是将画纸浸泡过水后，让孩子以三原色：红、黄、蓝颜料来上画；使用单纯的颜色可让孩子内心变得较单纯，而颜色在湿纸张上自由的相遇，既让色彩自己说话，也让孩子不受限制、更有创意的表达自己。
除了艺术课，华德福教学也会透过歌谣、韵律活动或故事，引领孩子经验数字、文字、形状与自然变化，把艺术性的想像力注入孩子的心中。
主张慢学、开放式教育的华德福幼儿园，在台湾有近九成园所集中在中部以北及宜兰地区。国立新竹教育大学校长陈惠邦认为，可能是因为南部地区“非主流”教育的讯息不多，加上对开放教育的态度较为保守。
华德福办学不讲园所数量的扩张，曾在桃园县教育局长任内催生桃园仁美华德福中小学的陈惠邦认为，华德福吸引的是认同该教育理念的家长。
以目前“升学至上”的主流价值来看，要大众广泛接受华德福，无疑是缘木求鱼。
“你们不教注音、不学写字，会不会有幼小衔接的问题？”投身华德福幼儿教学四年的王薏琦老师表示，这是她最常被家长问到的问题。
她坦承，刚进小学的前半年，华德福的孩子可能很辛苦，因为他们不习惯重複背诵与写作业；但是，在华德福幼儿园培养出的意志力和乐观的个性，使他们是打从心底爱生活、爱学习，有助于克服主流学习方式的心理压力。至于学科的部分，年龄到了自然就跟上了。
许多华德福幼教学者相信，孩子童真的时光短短几年，错过就错过了；等孩子的身体强壮了、体验和感受丰富了、理解能力增强了，到时再来学文化知识，不但不会耽误孩子，反而会让孩子学得更快、更轻鬆。
选择华德福，教育成效无法立竿见影，家长要学会耐心等待孩子。