（原标题：把“艺术”用到学校管理上）
一支笔，一段时光、一片水墨营造的天地……业余时间， 我常常会一整个下午甚至一整天都在一片由我营造的天地里徜徉，或精心构思，或精雕细琢。
对于艺术，我是痴迷的，痴迷于它带来的精神世界和思维立场。不管是国画的一片纸，还是不足寸的一方印，抑或是掌握之间的一尊泥塑、一件瓷器……都能够成为我挥洒性情的舞台。而当艺术结合学校的政教工作，艺术的天马行空与政教工作的碰撞，让我在求实创新中，又摸索出了一条艺术管理的政教工作路子。
整体谋篇，化“缺点”为“亮点”
从教16年，其中9年的政教工作——这份尚不能清晰细分的工作包罗着学校的万象：德育教育、校园文化、卫生保洁、班主任服务工作……似乎每一件都足让人费心费力。
朋友曾经这样和我开玩笑：如此繁重的工作压在一个并不算魁梧的男人身上，多少还是让人有点儿心疼。他有点好奇地问我：怎么理清这些千头万绪的工作？我说：“轻重缓急，就拿国画来比喻吧，这正如画一幅画，政教工作也需要一定的拿捏，何处使力？何处借力？使多少力？都需要在‘构思’的时候将它们看准。”
鉴于我校的新居民子女占据了全校近百分之八十的生额，卫生习惯一直是学校的老大难问题的实际，尤其是新插班生和一年级新生，环境卫生、个人卫生意识都非常单薄。卫生工作是学校的面子，但由于生源的特殊性，大部分外地学生租住的房子面积很小，条件也很差，家长又忙于工作，勤洗澡勤换衣等最基本的个人卫生，很多孩子都难以做到。于是学校里出现了黑手族、黑脖族。
如果每一个学生的个人卫生能够提升，那么其背后的德育教育、卫生教育、行为习惯教育乃至班集体教育都可以一并提升。我们经过仔细的观察和思考，认为这就是政教工作要着重使力的地方。
同时，我们也想到：在班主任工作的开展上，班主任老师可以牢牢抓住一个要害，如抓好卫生工作，则往往能够收到牵一发动全身的良好效果。
于是，个人卫生问题成了政教工作的首要内容。围绕个人卫生并不断外延的“十大好习惯”培养活动也在摸索中应运而生。
要抓好学生的个人卫生，首先就是转变思想，更重要的是转变家长的思想。于是，我们向全体家长发出“盖小十大好习惯之提高学生卫生习惯”的倡议书：卫生习惯从家庭抓起，从家庭环境卫生和学生个人卫生抓起。
我们还组织学生参与“携手流动花朵，共建美好家园”等社区活动，为社区打扫卫生，从而解决卫生教育中校内校外两层皮的问题。而在学生们的习惯养成渐趋佳境之时，各种励志梦想也不断涌现在了小朋友的中间。这些发芽成长的梦想，又经过学校课程改革的推波助澜，开出了“美德少年”、“励志少年”等一大批似锦的繁花。
正是这样整体构思，多方考虑，我校的政教工作从补缺点起步，慢慢发展到塑亮点的工作新高度。这犹如画龙点睛之笔，在学生的成长和学校的发展之上留下了不可磨灭的印记。
点线穿插，融“情致”入“景致”
中国的山水画讲究墨色浓淡，或浅或深的线条穿插成一个浑然一体的意境。而在整体布局之下，政教工作更少不了接地气的线条绘制。七年前，盖北镇小学的易地新建，则更需要笔走游龙的能力，我担负起了校园文化布置的重任。
面对当初新学校各方面巨大的空白，想着要将这里“磨”成为师生不断奋进的镜子。经过一系列的思考和讨论，我们形成共识：用长廊为线，小品摆设、教室布置为点，进行学校文化整体打造。这其中的“线条”具体是将几条长廊设置为校情长廊、科技长廊、民族长廊、书香长廊、德育长廊、名人长廊，利用各种形式展示不同的风情。比如校情长廊，向学生们展示了盖北野藤葡萄的悠久历史遗迹、盖北围涂事迹的不挠精神，使得每一个经过此处的学生都得到了家乡的烙印。科技长廊，则是深度结合的学校农科技教育，以农学科，以科促农，在所有见过它的孩子们的心中都播撒下了探究的种子。民族文化长廊，重在促进各地区孩子间的了解和交流，美术社团的孩子们还亲手绘制了各民族服饰文化长廊，让更多的本地孩子了解祖国，让来自祖国四方的孩子爱上盖北这个“第二故乡”。在名人长廊中，优秀的孩子照片、教师照片和名人照片同时呈现，更是营造了榜样就在身边的氛围，营造了全校师生积极和名人名家靠拢的意识。
如今，若干个长廊不仅成了学生喜闻乐见的活动场所，更是每一个人引以为傲的话题。