闻素芬认为，家长必须要事先熟读绘本的内容，并查阅相关资料，之后再陪着孩子一起阅读。此外，父母最好放下架子，以孩子的角度去讲述绘本故事。因为绘本的内容大多比较生动、活泼，如果家长总是端着架子，孩子很难通过家长体会到读绘本的乐趣。
在选择绘本时，家长可以根据当下的季节和气候变化进行选择。比如现在进入5月份，就可以给孩子选择一些描写夏天的书籍，当孩子读完之后，还可以带孩子到郊外去走一走，感受季节的变化和更迭。此外，父母一定要有足够耐心陪孩子阅读，因为绘本对孩子的影响是随着时间的推移而逐渐沉淀的，不可能只读两三本就产生立竿见影的效果。
不同年龄段阅读方式也不同
吴洁华表示，绘本阅读最重要的目的，是不断提高孩子的语言表达能力和表现力。此外，在孩子不同的年龄阶段，家长还要重视不同能力的培养。
2-3岁：观察能力
在这个阶段，家长需要先引导孩子看图，引导孩子从上至下、从左到右、由远及近观察画面的细节，同时可以提一些问题，比如“你看到了什么”、“他们在干什么”，让孩子学会观察、学会自己探索。
3-4岁：分析能力
这个时期可以开始一页一页给孩子阅读书的内容了，引导的问题也可以从“看到什么”发展到“为什么”了。另一方面，可以通过和孩子一起演情景剧的模式来回忆整理绘本，孩子对于自己所扮演角色的琢磨过程，也是提高分析能力的过程。
5-6岁：推理、概括能力
这个阶段的绘本阅读更像是一种有趣的推理活动，可以允许孩子跳跃阅读、反向阅读，甚至是同类型系列绘本间的交换阅读。如果孩子愿意自己讲故事、甚至是编故事，家长不妨耐心地当一名好听众。
推荐书单
南宁老约翰绘本馆的奇迹老师为不同年龄段的孩子开出的绘本书单：
0-4岁：
《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》（英文版）
《蹦》
《抱抱》
《脸，脸，各种各样的脸》
《好饿好饿的毛毛虫》
《奇思妙想立体玩具书》
《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》
《月亮，你好吗》
《大卫，不可以》
《洗个不停的妈妈》
4-6岁：
《妈妈的红沙发》
《找朋友》系列
《大拇指无字故事书》
《爷爷一定有办法》
《嘟嘟和巴豆系列》
《小蛋壳历险记》
《小房子》
《大脚丫跳芭蕾》
《花婆婆》
《一本关于颜色的黑书》
《咕噜牛》
《我不知道我是谁》
《安的种子》
《海边的早晨》
《能干的小海狸 》
《各种各样的交通工具》
《驴小弟变石头》
《海马先生》
《城里最漂亮的巨人》