原来，在珊瑚康恒小学，开设了如篆刻、泥塑等与美术相关的校本课程，这些课程是结合了老师专长，在学生和家长中进行了调查后开设的，深受学生喜欢。同时，杨伟林还擅于在教学材料中进行创新，就像篆刻课，小学课堂难以真正用石头作为原材料，在经过反复对比、选择，他最终选择泥巴、油泥等材料作为篆刻工具，创新解决了课程难题。
至于课程内容，杨伟林也引导孩子们仔细观察亲近大自然，亲近生活，从中寻找素材，如结合地方特色文化而来的火锅、人物等，又如校园一角的农场、果园，又如博物馆、旅游见闻等，都会成为杨伟林鼓励学生去写生、篆刻的素材。
作为曾多次参加市级书画比赛并获奖，同时多次指导学生参加比赛获奖的老师，杨伟林有独到的教育眼光，他说，美术课不是为了培养几个画坛大师，而是要让更多的孩子获得审美能力的提高，进而获得智力和情商的整体提升，为未来幸福人生积淀能量。
后记>
与中学教育更多的传授知识相比，小学阶段的教育更需要老师付出爱和耐心，这份爱和耐心需要坚持才能散发更大的力量。而对于孩子来说，身心健康便是获得人生美好，追寻幸福的生命底色，珊瑚康恒小学在“授之以康，持之以恒 ”办学理念的指引下，把促进孩子的身心健康作为人生礼物送给孩子，并追求用持之以恒的爱心、耐心和责任心成就孩子美好的未来。
不论是余晶老师的分年龄段教学，冯玉江老师在科学课上的对实验的坚持，还是杨伟林老师因学子的喜好而开设课程，都是珊瑚康恒人基于对孩子身体和生命的尊重，而散发的一份持久的师爱，他们以这份师爱，润泽孩子生命于无形，令一朵朵精彩、特色的教育之花相继绽放，并成就着自身精彩。
珊瑚康恒小学，学校和教师因彼此而更精彩，未来，珊瑚会更红，孩子将更亲。