反思： 泥巴曾经是小孩子最喜欢的玩具之一，而今，由于社会的进步，泥土的地球正被钢筋水泥所覆盖，给学生提供泥巴，为学生找回一些自然气息。
这节课我从三方面来做 1、如何欣赏泥塑人物的美——写实美，夸张美，生动美。出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》，说说半蹲吹糖人的动态造型特征（五官、身体、四肢），继续出示《母与子》《好喜欢》，学生分别说说表现了什么，为什么这些作品都很生动，对比感受出直立人物的不同姿态特征，赏析出五官的表情，从而认知到情感的表现，是可以从不同的身体姿态、表情、衣服、五官等方面塑造出来的，充分体验出泥塑人物的写实之美，夸张之美，生动之美。
2、泥塑人物如何制作——方法步骤的思考。课件出示泥块组合法和泥片造型法，学生学习人物动态的泥塑基本方法，教师演示五角星形泥塑成型法，转动头部和四肢，摆出自己想要的动态，为学生选择自己喜欢的制作方法提供平台，让学生的个性充分张扬。
3、泥塑人物的主题表现——动态创意设计。教师让学生说说人物的哪些动态适合用泥塑形式表现，再讨论，探究一：哪些动态是很稳定的？简单演示身体倾斜时，手脚的张开获支撑地面时很稳定；探究二：泥巴上下的用量多少与稳定有关？探究三：不稳定的动态有哪些，如何使塑造出来的动态人物更稳定？欣赏一些比较代表性的儿童泥塑人物作品，感受儿童各种有趣的或天真活泼获夸张的动态，体味儿童泥塑的稚拙之美，激发创作。学生作业时，能够选择一个主题，一个适合自己的泥塑方法，进行创作，但是对于典型精彩的瞬间动态，把握的不是非常好，只有一部分平时生活中观察的比较仔细的学生，能创作出比较生动的人物动态，动态的特征把握比较到位，总的说来，学生创作的主题都很有个性，没有多少雷同，就是同一个主题，也能表现出自己对生活的体验，比如《瞧我的肌肉多棒》《一条大鱼上钩了》《想跳就跳，要跳的漂亮》《我卡拉你OK》《灌篮高手》《实心球投手》等等，都很不错的。