章：再谈谈今年的毕业季吧。原来毕业，就是一个毕业展览，论文答辩，其他活动可能比较少，但这一次毕业季搞得非常隆重，你是怎么看的？
展：我说说我的感受，因为我也不太懂这事，也没参与，不过我觉得挺有意思。什么是毕业?毕业就是你接受完训练了，到了悬崖边上，下一步就给你推下去，不管你了，你落在哪儿?掉树上还是摔死?完全是自己的事。在这种时候，心里可能需要狂欢，大部分学生都挺高兴。以前全部精力都放在毕业展览上，现在也不大用找工作，有自由职业了，我觉得狂欢的性质多一些。除了狂欢，我觉得毕业展览挺好的。我们美术学院是学艺术的，只是有绘画、雕塑、装置、影像这些不同。美院将来的毕业季更应强调这种艺术性，坚持自己的一种特殊感觉，再加上那种狂欢，这种感觉很好。
徐长远作品
章：今年毕业展，哪些学生的作品你影像比较深刻呢？
展：我觉得有三个学生的作品不错，比如本科生童鹍、沈志成、于涛、刘书言，还有彭云。童鹍能力挺强的，历届毕业生中像他这么聪明的挺少。其他几个能力也都不错，今年毕业这几个学生我都蛮喜欢的。
章：现在的毕业生，有的想赶紧走出校门，外面有自己的世界，还有一种就特别害怕。
展：这跟能力有关系。如果你觉得你能力已经够强大，你就不愿意再在学校待着了，比如比尔盖茨，还没毕业就走了。有些可能觉得自己能力还不行，想再上个研究生，我觉得这都是因人而异的，不用勉强。毕业想走也是因为社会机会多，很多毕业生在这一年很多展览都在催作品，这也有不好，就是会过早把你给消费了。但你又需要积蓄，舍不得外界的诱惑，怎么维持创造的持续性，这也是当代艺术的一个问题。
章：学生毕业了以后，跟你的关系怎样？你还会引导他们吗？
展：谈不上引导，我觉得毕业以后就是他们自己的事了。谁有问题了，有困难了，有过不去的坎了可以找我。你知道吗?某个学生遇到很难的问题他就想找你，找你聊一聊，就跟看病似的，治治病，说开心了，或者把某些东西打通了，舒服了，走了。我们就像推拿师，来这推拿推拿走人了，然后什么时候又堵了，又不舒服了，又找我们来了。毕业以后，老师就像医生似的，已经不再教他们东西了，但可以这样断断续续跟很多学生有一些交流。
章：这其实挺重要的，像老师又像朋友的那种关系。
展：亦师亦友吧。你遇到困惑，解不开的扣，你会找一朋友诉说，没准儿给你指出一个歪门邪道来，找老师不塌实嘛。有时候我说话挺严厉，比较直，不愿意拐弯儿。生活中说实话有时候是很吃亏的，在社会上的各种人际关系中，但作为艺术家你应该讲人话，必须真实。
章：你有没有一种感觉，艺术家，不管是雕塑还是油画、国画，任何一种表达的东西，一旦不诚恳或者是虚的，一眼就能看出来。
展：是一眼就能看出来，我刚在微信上看到一篇文章，说在美院特别讲诚恳，我也认同诚恳，但所谓真诚的做艺术，这个真诚一旦成为你的说辞，它反而适得其反。所以我为什么强调说实话，就实话不一定是诚恳的，什么时候都说自己很诚恳，这个时候就已经不讲实话了，你绝对不会分分秒秒都在诚恳状态。很多时间你是想恶作剧，想开玩笑，想捣捣乱，这是我们的常态。你能想象一个人天天那么诚恳吗，那真受不了。所以在艺术教育里边，我们特别忌讳把某种状态作为一个恒定的、不变的东西来让学生执行，那是很恐怖的。
章：那你说的这个其实是真实，真的想诚恳就诚恳，真的像干嘛就干嘛。
展：艺术是一种另类思维，要保护学生的那种很纯然的、很真实的、很调皮的天性，只要他是真实的，不假就可以。所以说，老师很重要，必须见多识广，一旦你真的被学生调侃了，你不懂他的事，他马上就瞧不起你。现在的学生很聪明的，我上课经常遇到挑战，因为我放开了，他们也知道，向展老师怎么挑战都不会生气的。
章：他对你的这种挑衅，是很尊重你的情况下进行的。
展：不，我觉得这是一种智慧的较量，这个东西是学术的关系，它不是俗人的关系。
章：他不是瞧不起你，去挑战你，而是尊重你才去挑战你。
展：对，它不是我们庸俗的生活本身，它是艺术上的一个智力切磋，交锋，是一种斗法。艺术本来就是斗法，你不跟我斗，也得跟别人斗。我觉得调动起学生这种东西来，慢慢你才会看到。比如在毕业展上你会看到，有的学生特别聪明，做的作品很有挑战性，这就是平常培养出来的。你不能把学生都弄成跟羊似的，那毕业展览看着没劲儿，你会感觉很无聊。
章：以前毕业展好多作品都跟老师特别像。
展：对，我们比较忌讳这个。我们工作室是谁聪明，谁胜人一筹，我们反而会鼓励他，谁具有挑战性我鼓励谁，这个时候他反而不会乱来。因为没有障碍了，他不会为了挑战而挑战，他会为自己负责任。你越阻挡他，他反而变成为反叛而反叛，那就不好了。
章：这种挑战性其实是学生富含创造力的表现，那结合你的教学实践谈谈学生创造力的培养吧。
展：其实我教课很少，主要是教创作课，这不好教，也很难教。没有教材，唯一的教材就是这个老师一直在持续的创作，这也是我上学时遇到的问题，老师一旦不创作，我们的创作也没法做。我们今天谈的创作跟过去不一样，过去那种不叫创作，而是某种东西的延续，而现在的创作是你在一个大的文化背景下提出问题，针对问题在创作。比如你天天写书法，那不叫创造，而是练功。舞蹈演员，天天压腿也只是练功，也不是创作。一旦有了问题，你就开始创作，这个问题包括你各个方面的，对艺术本体的、艺术语言的、社会的、人文的、历史的、国家的、政治的、经济的，只要有问题就行。
章：你对学生有没有什么希望？
展：期望就是学生知道什么事该自己干，什么事不该自己干。其实这个很难做到，多少人做了自己根本不该做的事，白白浪费青春、时间和金钱。集中你有限的精力，做好自己认定的事，其他的别想，别掺合，我对学生就这要求。