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学创造的主体是具体的社会人。 4.创造客体：文学创造的客体是整体性的社会生活，是具有审美价值的或经过审美提炼而具有审美价值的社会生活，是作家体验过的社会生活。 5.艺术真实：艺术家从生活真实...[阅读全文]

。性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。这意味着作品的格调趣味与作者的人品应该是一致的。金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”，艺术家笔下的高雅不能证明其为...[阅读全文]

在华东师范大学最近举行的“百年语文的历史回顾与展望”研讨会上，不少学者达成共识：时至今日，语文教育不应再对自己“吝啬”，需站出来为自己的重要性再吆喝几声；另一方面，不该语文教育背的“...[阅读全文]

后所隐含的文化底蕴：“我们现在只注重于对汉字的运用和表达，这实际上是把汉字工具化了，但汉字跟西方的字母文字完全不一样，每个汉字背后都有一个小宇宙，有独立的美，学语文不该只为了文通字顺...[阅读全文]

责人透露，这些集装箱实际上是由特殊材料制作的3D墙贴组成的，造型十分逼真，使得原本单调普通的地铁墙壁变得立体有趣起来。除此以外，原来的地铁灯箱也有了一番大刀阔斧的改造。普通灯箱被改造成了...[阅读全文]

学知识分析和解决问题的能力，比如：假如你是“东方之星”沉船事件的总指挥，你会从哪些方面指挥救援？假如让盲人开汽车，你认为需要对现有的汽车进行哪些改善？ “科技发展也带来了一些负面作用，...[阅读全文]

好的解决方案。想要简单粗暴的解决语文学习的问题不可能，可资本在沸腾，时不我待，产品扎堆数学顺理成章。 语文这块未经开垦的沃土蕴藏更大机会。乐乐学堂依靠语文产品脱颖而出，获得新东方2000万美...[阅读全文]

并作好相应辅导，力争赛出成绩，赛出水平。 赛后，由教导处组织教师组成评委组进行评审，并选出一等奖8名，二等奖6名，三等奖7名，学校将在下周升旗仪式上给予表彰奖励。 ...[阅读全文]

丹亭》里的姹紫嫣红。又比如皮制的包具、编织的小玩意儿、质感的陶瓷器、五彩的家纺用品，甚至手工烘焙的西式甜点100多个摊位，展示货品近30种，共计2000余件，件件都是大学生们自己的作品。每个摊位...[阅读全文]

舒适感与实用性、功能性的结合，如聚焦时尚与运动;而在材料应用方面不乏创意与趣味性面料，如勾毡、编织材料的组合等。 本次2015届毕业生的作品以时尚、创新和商品化为设计原则，这些新生代设计师抓...[阅读全文]

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了欢乐、祥和、喜庆、团结、向上的节日氛围，展现了全县各族群众追求美好生活、积极向上的精神风貌。 以节日为载体，全民同乐促和谐。积极开展各类文艺汇演，营造良好的节日氛围。在元旦、春节期间...[阅读全文]

你这个人，还是比较安于现状，你更喜欢慢慢地品味自己的人生，在工作上的挑选上要合乎你的兴趣或者喜好为主。对于事业你缺乏打拼的动力，工作后的你，还是只有这么多的钱。不会有太多的闲钱让你享...[阅读全文]

案C 【选好后往下看！答案在下面】 不 能 偷 看 答 案 哦 = = = A、桃花运：上等 虽然过去遭遇了一些有些渣的男人，也曾被很无礼无情地对待，不过对于运气正在渐渐上升的你来说，已经不会再犯这样的错误...[阅读全文]