本报记者周成刚通讯员臧德三周鲁宁
一所农村初级中学的机器人课程竟然能够站到世界舞台上去展示，究竟该所中学做了哪些切实有效的工作？是否聘请了世界一流的机器人教师团队？日前，记者来到临沂义堂中学进行采访，面对记者的疑问，校长王存德开起了玩笑：“我们可没那么多钱请外教，都是我们自己的教师，以前教过物理，后来在学校做电工，他们凭借兴趣和钻研才取得了如今的好成绩，看来兴趣才是最好的老师。”
据悉，这一成绩的取得主要得益于临沂义堂中学近年来长期开展的校本课程，自2013年11月正式启动以来，义堂中学“因材施教”所开展的校本课程取得了丰硕成果，至今共开设机器人课等各类特色课程48门，2000多名学生参加。依托校本课程，该校先后有160多人次在各级各类大赛中获奖，其中国家级一等奖(金奖)9人、铜奖4人，省级一等奖60多人次。
那么何为校本课程呢？当天，在该校社团活动室里，21名同学所上的“花米团子制作”课给记者进行了诠释。“花米团子”，很多人在农村集市里都见到过，但是如今却没有几个人知道它的制作流程，这门近乎失传的老手艺被列入了非物质文化遗产。而今，义堂中学却将其搬进了课堂，并做成了一门校本课程，老师手中拿着竹制的土工具，一边操作一边讲解，真实呈现花米团子的制作过程，同学们按照步骤一个环节一个环节地制作起来。经过多次尝试后，终于做出像样的花米团子，同学们脸上露出自豪的笑容。“确保国家的，留足地方的，其余全是学校的。”“花米团子制作”只是该校40多门校本课程的其中一课，该校还开发了布艺、国画、手工制作、装饰画、书法、彩泥塑、篆刻、线描和服装等课程，内容各具特色、异彩纷呈。临沂义堂中学校长王存德告诉记者，在发达国家，3个以上的孩子有共同的学习需求，学校就会单独为其设置一门课程。依据多元智能理论，学校认为适合的才是最好的，只要孩子有需要，还会继续开发更多课程。”
谈起当初开设校本课程的原因，校长王存德表示，义堂镇是全国闻名的板材之乡，遍地的板材企业吸引着众多外来打工者，中小学中打工子弟占了很大一部分。义堂中学2760余名在校生中，有918名是打工子弟。5年前，他初到义堂中学任校长时就对学生情况进行调查，调查结果出乎意料，这里的中学生辍学率竟然达到20%，其中很多原因是因为学生家长对于学生理论学习的不重视程度有关。针对这个情况，义堂中学提出“眼中无差生，人人可成才”的理念，为不同学生探索不同的成才路径。王存德介绍，学校尽量为2700多名学生订制适合自己的个性教育，实行分层分类教育，不搞“一刀切”，不搞“大呼隆”。
开什么课，学校首先征求学生的意愿，根据意愿逐项开发课程。义堂镇板材加工原材料多从国外进口，许多优质板材也销往国外。一些小语种语言在外贸中被经常用到，却很难找到翻译人员。学校就根据部分学生和家长的意愿，设置了西班牙语等小语种教学。学校还通过各种途径吸引外国留学人员到学校援教，让师生有机会与外国人面对面交流，校本课程逐步增加，目前已达到40多门。
农村中学一线教师缺乏，必须优先安排国家规定课程教学，这给校本课程开发带来了难度。于是，学校整合资源，40多门校本课程全部由艺体教师、后勤教辅人员以及社会有专业技能的人员任教。为了解决师资难题、提升课程品质，学校相继聘请了10余位临沂大学的教授到校开课，对教师进行培训的同时，允许有兴趣的学生共同上课。一位参加国画课的学生，自豪地跟家长说，她跟校长成了“同班同学”。
师生共同学习、共同成长，成果很快显现。该校胡耀征老师开设了机器人和航模课程，并组建了社团。这个社团的学生在省市比赛中共获奖100多项，曾经荣获我市唯一的综合团体荣誉奖，并在全省航模比赛中多次创造全省记录，打破全国记录。当然，机器人研发成绩更为显著，明年将代表亚洲参加在美国举行的世界机器人锦标赛。