人们常说，教育科研自觉与否，是区别教书匠和教育家的分水岭。课堂可以翻转，大师可以超越。邯郸学步，只会裹足不前。投入到课程开发与建设中，或凭借课文研发课程，或结合本学科开发新课程，或从学生喜爱的角度切入建构全新的课程……这是我们追赶、超越大师的一条捷径，更是融合中西方教育优点的一种好做法。
（罗树庚 作者系浙江省宁波国家高新区实验学校校长、特级教师）
《中国教育报》2015年9月9日第9版
