本报讯 （记者 林祺 实习生 李海燕）昨日，“第五届儿童阅读与语文创意教学观摩研讨活动暨全国第三届群文阅读现场课大赛”在重庆人民大礼堂落下帷幕，来自全国各地3000余名语文教育者一起共同分享了群文阅读的创意教学。
《义务教育语文新课程标准（2011年版）》提出，学生在接受九年义务教育期间，阅读总量不少于400万字，并提出了阅读的总量和分量。
单本文本教学模式、单篇文本分析，是语文教学一直采取的主要方法，这使得学生阅读的广度和深度受到限制。而群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读最大的特征就是在一定时间内同时阅读多个文本，或把多个文本看做一个整体来阅读。这不仅开阔了学生视野，锻炼和解放学生思维，也达到了集中焦点，锻炼学生的阅读能力的目的。