小宝在课堂上表现出来的无纪律让老师头痛，后来辗转找了６所学校，没有一家能收他。李华后来将小宝接回身边，在山西的一所私立学校完成了小学和初中的课程。
自闭症患者由于先天性大脑发育障碍，学习系统知识变得艰难，对于一些中重度的自闭症儿童，让他们融入普通学校读书反而有让孩子丧失信心、变得更加自卑的风险。对于自闭症家庭，纵使困难重重，送孩子上学仍是普遍的想法，但到最后，“待在家里”成了绝大多数成年自闭症患者的选择。
来自天津的罗艳华说，融合教育当然是好的选择，但作为一个１７岁自闭症孩子的妈妈，她的儿子李逸凡这些年受的“苦”超过了普通孩子，“一个简单的数学公式可能要重复几千遍才能记住，计算的时候还是不会用。”
李逸凡最喜欢的事情是“躺着”，但罗艳华不怪儿子。她认同早期干预，对孩子的性格培养、行为模式养成越早越好，但是“学习成绩”不应该是自闭症患者父母该苛求的方面。
李华希望小宝未来有机会自食其力。小宝有一双灵巧的手，他可以用黏土制作造型各异的卡通人物，还能为女生编出各种发型。“希望孩子不要给社会带来负担。”李华说，她觉得政府部门和社会各界可以根据这些孩子能力，为其提供一些福利性的工作，比如一些包装制作、折纸盒、整理东西等简单的工作。
静语者社区，为守护大龄自闭症者开一条路
不少专家提倡让自闭症患者尽量融入社会，但目前社会对于自闭症人群的接纳度依然不高，为大龄自闭症患者打造集群社区就成了更为现实的选择。
“２０年前，我们几个家长商量过，想一起买一个房子，找两个阿姨，来减轻我们的劳动，让我们有更多的时间陪孩子或者外出。”刘美说，想不到这些年，有些人已经开始实践类似的想法，位于北京的静语者家园就是其中一个。
由北京人窦一欣创办的静语者家园公益服务中心，从２０１３年开始为成人自闭症群体提供职业培训和就业支持，力求打造一个大龄自闭症患者托养社区，不仅让大龄自闭症群体得到安置，也让他们的父母也从日常的琐碎枯燥中解脱出来。
２０１３年，静语者家园试验性的职业培训开始了，１７个自闭症患者开始了他们在静语者家园一年半的学习生活。
２０１６年，为了帮助成人自闭症患者融入社会，窦一欣又引入了“自然课堂”，让大家在大自然中学习认知世界。
“不像欧美国家的一些自闭症患者那么自信，中国的自闭症患者因为从小就很少得到肯定，他们的自尊心和自信心大都受到了打击，因此很多孩子的性格发展和心理发育都不够健康。”窦一欣说。
“自然课堂”试图重建自闭症患者的信心。３月２８日，小宝、李逸凡和其他五人一起登上了开往广西南宁的火车，开启了为期一周的“采茶之旅”。孩子们脱离家庭过一种集体生活，通过采茶可以对劳动、对外界有一定的了解。“他们虽然不愿意与外界交往，但在自己的圈子里却喜欢交朋友，有些成员还会互相照顾吃饭、洗衣服。”窦一欣说。
据介绍，静语者家园已经获批了位于北京市大兴区的３０亩地，准备建设３０多间可移动房屋，包括医疗室、学习室、小型超市和咖啡屋，甚至还规划了工厂，像一个袖珍化的世界，但功能要尽量与普通社区一样。
“培训—就业—养护”的模式在日本已有成熟案例，持续了３０多年，年逾花甲的自闭症患者仍然生活在社区里。不少中国家长去实地参观后，对这种模式非常推崇，一些公益人士也希望在中国尝试打造这样的社区。
为什么在中国还没有成功？窦一欣无奈地说：“缺钱呗！日本社区的建设资金有８０％是当地政府出钱，工作人员的工资也是政府买单，我们要找投资和社会资助。”
窦一欣说，在社会资助和企业投资下，静语者家园将来有望完成社区第一期的大部分建设，另外一部分就要靠愿意出资的家长了。
通过各种渠道，已有数百个自闭症家庭表达了想要将孩子送到社区工作、生活的意愿。“对于自闭症患者的养护成本很高，我期待着更多像静语者家园这样的社区早日建成，当然我也很乐意参与建设。”罗艳华说。
对于能力较强的自闭症患者，他们可以在未来社区工厂中参与设计、生产产品，也可以进入超市、咖啡厅、食堂、园林、洗衣房工作，“在社区中培养的动手能力强、社交礼仪到位的成员，可以到社会上去就业，实现融合。”谈到静语者家园的未来，窦一欣憧憬着。